2009年11月28~29日，全国MPA政治学教学研讨暨师资培训会议在复旦大学举行。会议由全国公共管理硕士（MPA）专业学位教育指导委员会主办，复旦大学国际关系与公共事务学院具体承办了本次会议。
参加本次会议的专家学者共113人，分别来自全国64所高等院校。本次会议以政治学教学研讨和师资培训两大目标为中心，议程安排十分紧凑。设有复旦大学MPA政治学教学的情况介绍，MPA政治学示范教学和经验总结，国内著名政治学学者的专题讲座等，此外，本次会议突出强调了MPA政治学任课教师之间的互动，为专家学者们就MPA政治学教学的特点、内容、教学方法、考试考核以及对MPA政治学教学建议等问题进行深入研讨和交流创造了一个良好的平台。
全国MPA教指委副主任委员、北京大学政府管理学院著名的资深学者、北京大学政治发展与政府管理研究所副所长王浦劬教授代表全国MPA教指委向会议致辞，他回顾了十年来中国MPA教育的发展历程，总结出三大特征：一是在量方面的扩展。从2001年首批24所高校开展MPA教育，到现在已经先后有4批共100所高校设立了MPA学位。国家根据社会对研究生教育的需要，作出今后硕士研究生培养重点为专业学位的部署，MPA教育还有进一步发展的空间；二是质的提高，经过近10年的办学实践，中国MPA教育已经积累了十分丰富的经验，首批办学院校在师资、课程体系方面发展状况良好，基本上能追随国家整体战略思想、科学发展观和建设服务型政府的新要求，配合国家经济建设、政治文化生态建设等，使MPA教育的质量不断创新；三是MPA教育内容更加细化，目前国家已经开始招收全日制MPA学生，今后MPA不仅获得学位，而且还会有相应的学历，这将使中国MPA教育内涵更加丰富。王浦劬教授还指出，MPA师资培训是全国教指委的一项重要工作，希望与会人员，积极参与研讨，把本次会议开成既是培训会更是研讨会；要求各校根据自身的实际，提炼问题，作为今后改进教学的依据。全国MPA教指委将对参培教师及学校发放证书，作为MPA评估的指标之一。
复旦大学国际关系与公共事务学院常务副院长林尚立教授作了“复旦大学MPA政治学教学若干问题”的专题报告，内容主要从四个方面展开：第一、复旦大学MPA教学体系中政治学的位置；第二、复旦MPA政治学教材建设的情况；第三、在MPA政治学教学实践中应处理好五大关系，即：概念理论与实践的关系；马克思主义、西方理论和马克思主义中国化问题；科学社会主义、政治学、政治科学三者的关系；人民、国家与政体问题；政治学教学中面临历史、现实和未来问题。第四、MPA政治学教学中应该积极回应的四个问题，即：如何回应人类政治文明发展的历史和现实；如何回应中国政治发展；如何回应行政学理论和实践；如何回应学生提出的政治学问题。
复旦大学国际关系与公共事务学院陈明明教授就MPA政治学教学心得体会作了专题报告。他认为MPA政治学教学要强调四个结合与处理好两个关系。四个结合是：马克思主义与当代政治学前沿理论的结合；通俗性与知识性、实践性与理论性的结合；讲授、讨论和课外阅读的结合；闭卷、开卷、课程论文与研究设计的结合。两个关系是：处理好基础课与后续专业课的关系，学生完成课程任务和研判中国现实问题能力的关系。
复旦大学国际关系与公共事务学院陈周旺副教授就MPA政治学课程中《国家》一章进行了示范教学。
会议还安排了国内知名的政治学学者进行了专题讲座。北京大学政府管理学院王浦劬教授、中国人民大学国际关系学院任剑涛教授、吉林大学行政学院院长周光辉教授、上海师范大学法政学院院长商红日教授分别作了主题报告。
王浦劬教授的讲座专题为“公共政治、公共治理和公共管理”。他认为现实的政治分为三个层次：公共政治、公共治理与公共管理。主要讲了三个问题：第一、命题的意义；第二、基本含义和特点；第三、三者的功能与相互关系。
任剑涛教授探讨了“政治学的最新发展”。主要内容为：一、西方政治学理论进入汉语学术界的情况。二、对汉语政治学界自上世纪70年代以发展的宏观描述。三、政治理论进入当代政治生活的理论引导能力。
周光辉教授以“政治学的主题：寻求如何建立一种优良的公共秩序”为报告主题，发言包括五个部分：引言--寻找理解政治学支点的目的；什么是政治学的主题；政治学主题的解释逻辑；根据主题设计的五个专题；讲授政治学的体会。
商红日教授以“国家建设与公民社会：高度政治与低度政治的分析”为主题分析了关于国家建设的一般知识，高度政治和低度政治的分析框架，以及“人民国家”和“公民国家”的特点。
会议最活跃的环节为MPA政治学教学研讨。会议利用一个晚上的时间分5个小组进行了热烈的讨论，议题围绕“MPA政治学教学的特点，教学内容，教学和考试方法，教学建议”等四个方面进行，并由各组选出小组代表进行了大会交流。此外，会议还邀请了王浦劬、周光辉、桑玉成、商红日、朱立言等5位教授分别对五个小组的大会发言进行了点评：
1、关于MPA政治教学特点：
大家普遍认为，MPA研究生专业背景多样，学习时间有限，学员期望值不一，给教学带来了一定的难度。
2、关于MPA政治教学内容：
政治学是基础学科，是原理课程。普遍认同政治学理论要系统地讲授，应该对学科重点内容：如利益机制、国家、政党政治、政治体制等基本知识点内容讲透，关键要选择有效的教学方法，处理好理论与实践的关系；用历史唯物主义的方法处理马克思主义理论与西方理论中国化的问题；应该从政治学逻辑出发，与传统的政治学研究紧密相连，延伸到以人为主体的研究，在教学的过程中，关注人与制度；对既有政治学的深化，尊重人类历史发展的规律、对人类的发展抱有理想，尊重历史发展的演绎规律，寻找有效的理论与现实的支撑；此外，政治学的教学应当体现出强烈的社会和人文关怀！至于理论深度，教师则可以自己把握。消除学员认为政治学就是“马列课、思政课”的误解，让他们明白“什么是政治学及其内容”；还可以拓展加入中国古代政治、西方政治以及发展中国家政治发展的内容。
3、在教学方法和考试方法上：
教学不能拘泥于教材，应该依据教材、跳出教材，灵活运用教材。各校主要以讲授、讨论和专题讲座相结合，通过案例教学?吹鞫г辈斡氲幕裕し⑵渌伎剂Γ辔崭餮Э票尘爸叮ㄒ岳斫饨逃⑻逖槭浇萄В?“模拟性”实践教学的多种教学方式，使教学方法更丰富多彩。考试形式应注重目标导向个性化，处理控制手段与制衡的关系，主要有闭卷、半开卷、开卷、课程论文、研究设计、读书笔记及案例设计等多?挚己朔绞健?
4、对MPA政治教学的建议：
政治学教学首先要使MPA研究生明确应该懂得的政治学原理，树立符合社会进步、人类文明发展的政治价值观，培养忠诚国家、热爱民众的政治情感。通过政治学的学习，要理解政治学学习的理论价值和现实意义。政治学理论教学要系统、深入、有重点。教学方法要更灵活、丰富。多召开此类会议，搭建师资培训的平台。
会议最后，朱立言秘书长代表全国MPA教指委对会议进行了总结：
1、政治学是MPA教学的重要课程。政治学列入核心课程是MPA的标志性的成果，该课程为3个学分，各校一定要上满课时。MPA学生最关心政治，喜爱政治学，行政级别越高的MPA学生越感兴趣，但他们?诙罬PA之前，对政治学知识缺乏系统的了解，缺乏理论深度。在会议交流中，大家对政治学教学发表了各自的看法，具体来看，政治学在全国发展不平衡，大家很有必要对政治学教学多加强交流、相互学习。
2、MPA教育的质量关键在教师。MPA的课堂培养了很多讲课明星，教师能在MPA教学中站稳需要较强的能力。知识分子拥有知识就可以教书育人，没有从政经验也有信心教好公务员。学校要安排教师担当MPA班的班主任，与学员多接触，或者通过到政府部门挂职锻炼等方式提升MPA师资对于政府管理和政治实践的理解与把握。教指委重要的任务之一是师资培训与建设。
3、MPA的教学过程要围绕培养目标。教学目标要适应政府对公务员的现实需求，培养人民所需要的公务员。 、
会议结束之后，复旦大学国际关系与公共事务学院常务副院长林尚立教授代表复旦大学宴请了所有参会代表和全国MPA专业教育指导委员会的各位专家。
在全国MPA专业教育指导委员会的大力支持下，本次会议顺利完成了各项议程，得到了参会代表的高度肯定，达到了预期目的，取得了圆满成功！
